METODIČKE TRANSFORMACIJE SADRŽAJA U UNIVERZITETSKOJ NASTAVI MATEMATIKE
Abstract
Sažetak: Neuspjesi studenata u matematici i nedovoljno znanje koje pokazuju nakon završenog školovanja dobrim su dijelom posljedice činjenice da se nastava većinom izvodi na nižem nivou, gdje se suviše insistira samo na usvajanju gradiva, a zapostavlja se viši nivo nastave. Razlog zapostavljanja leži u
činjenici da su za viši nivo nastave matematike potrebne zahtjevnije nastavne metode zasnovane na heurističkoj i problemskoj nastavi.
U univerzitetskoj nastavi se nedovoljno koristi savremena metodika nastave matematike, koja pruža razne mogućnosti za rješavanje problema uvođenjem studenata u samostalan i istraživački rad, razvijanje njihovih spososbnosti za rješavanje problema kao i razvoja njihovog stvaralačkog mišljenja i
sposobnosti.
Rad koji slijedi na prvi pogled izgleda jednostavno, međutim, njegov cilj je da ukaže kako se u univerzitetskoj nastavi matematike mogu vršiti metodičke transformacije konkretnih sadržaja, npr. analitičke geometrije, geometrije i matematičke analize i uspješno primjenjivati principi postupnosti i
očiglednosti, misaone operacije analize i sinteze i analogija kao oblik zaključivanja.
References
[2] Б. С. Каплан, Н. М. Рогановский, Н. К. Рузин, А. А. Столяр, Практикум по педагогике математики, Вишэйшая школа, Минск, 1978.
[3] M. Anđić, Matematika 1(teoreme, definicije, primjeri,zadaci), Fakultet za informacione tehnologije, Univerzitet „Mediteran“, Podgorica, 2009. ISBN 9789940514105
[4] M. Anđić, Matematika 2(teoreme, definicije, primjeri,zadaci), Fakultet za informacione tehnologije, Univerzitet „Mediteran“, Podgorica, 2009. ISBN 9789940514099
[5] Simulacija rotacije kocke – dostupno na: http://i.stack.imgur.com/jQN3Y.gif