Људи су социјалана бића, те већину својих потреба и активности остварују путем интеракције са другим људима. Стидљивост је тиме универзално искуство сваког појединца. Појам стидљивост је у широкој употреби у свакодневном говору, али није у потпуности схваћен и објашњен. Укљученост ученика у наставу испитали смо кроз компетенције (емоционалне, социјалне, когнитивне) ученика и њихове ставове о стидљивости. Кључно питање у овом истраживању било је да ли различит ниво стидљивости детерминише (емоционалну, социјалну и когнитивну) укљученост ученика у наставу.
