Samoefikasnost u nastavi engleskog jezika

Abstract

U ovom radu autor se bavi ispitivanjem stavova učenika prema učenju engleskog jezika kao stranog merenjem samoefikasnosti, selfkoncepta, samopouzdanosti i socijalnog poređenja koji predstavljaju psihološke, odnosno, faktore ličnosto koji imaju veliku ulogu u uspešnom učenju stranog jezika. Autor ispituje ove varijable na uzorku učenika u populaciji osnovnih i srednjih škola s ciljem utvrđivanja razlika ne samo po pitanju uzrasta učenika nego i u pogledu razlike po polu među vršnjacima. Na osnovu dobijenih rezultata aitor izvodi zaključke i daje preporuke koje su veoma važne za buduću koncepciju nastave stranih jezika u osnovnim i srednjim školama, za kreiranje programa obuke i stručnog usavršavanja nastavnika i univerzitetskih studjskih programa.