PERCEPCIJA KARAKTERISTIKA DAROVITOSTI UČENIKA IZ UGLA OSNOVNOŠKOLSKIH NASTAVNIKA

Abstract

Ovim istraživanjem se nastoji, na kvalitativan način, doći do saznanja
kako nastavnici opažaju darovite učenike. Interesuje nas koje su to intelektualne,
motivacione, ličnosne i emocionalne, a potom i socijalne karakteristike
darovitih učenika prema viđenju nastavnika. Istraživanje je obuhvatilo
ukupno 15 nastavnika, iz dvije osnovne škole sa područja grada Doboja,
u Bosni i Hercegovini. Za dobijanje kvalitativnih podataka korišten je polustrukturisani
intervju. Rezultati dobijeni tematskom analizom ukazuju da
nastavnici darovite učenike percipiraju kao učenike sa visokim intelektualnim
sposobnostima, visokom unutrašnjom motivacijom, širokim interesovanjima
i određenim nivoima aspiracije. Samouvjereni su, arogantni, skloni
perfekcionizmu i autonomiji. Odlikuje ih ekstroverzija, ali i introverzija.
Mogu biti emocionalno hladni, osjetljivi, vulnerabilni, ali i stabilni i impulsivni.
U pogledu socijalnih karakteristika su ili društveni ili usamljeni. Dobijeni
rezultati upućuju da nastavnici dobro prepoznaju navedene karakteristike,
ali u kontekstu škole i školskih postignuća nastavnici darovitim učeni-

cima smatraju učenike koji su dobro uklopljeni u školski sistem. Ovakvi nalazi
pružaju mogućnost budućim istraživanjima da percepciju nastavnika
detaljnije ispitaju i ustanove potencijalne razloge za takvu sliku darovitih
učenika.