НОВА ШКОЛА

КЊИЖЕВНИ ТЕКСТ – ИГРАЧКА ЗА РАЗВОЈ ГОВОРА

Саша М. Ђукић — 2025-04-17

У раду се разматра функција књижевноумјетничког текста (дјела) у методици наставе српског језика и књижевности, односно методичком моделу часа језика и књижевности, и методи- ци говорне комуникације, односно методичкој организацији активно- сти васпитача у средњој и старијој васпитној групи. Овом приликом покушава се скренути пажња на чињеницу да функција књижевно- умјетничког текста у активности васпитача нема „озбиљност“ у квалитету и квантитету анализе као што има у настави књижев- ности и језика. Заправо, у организацији наставног часа (гдје је текст предмет образовног рада) садржај и структура текста, нарочито оних елемената који указују на његове умјетничке вриједности, не смију се нарушавати и произвољно мијењати, осим ако је у питању неки стваралачки модел часа. У моделу вртићке активности, књи- жевноумјетнички текст служи за иницирање и подстицање разгово- ра на релацијама васпитач – група/дијете или дијете – група/дијете. У таквом приступу текст није сам себи сврха и пажња није усмје- рена на анализу текста, већ на широку мрежу питања-одговора које текст може да генерише. Чак ни коментари, инспирисани текстом, не морају да се ограничавају на тематику текста.

КРАТАК ПРЕГЛЕД ЕНГЛЕСКЕ КЊИЖЕВНЕ КРИТИКЕ О УЛОЗИ РЕЛИГИЈЕ У ШЕКСПИРОВИМ ИСТОРИЈСКИМ ДРАМАМА

Татјана A. Думитрашковић — 2025-04-17

Овај рад даје кратак преглед енглеске књижевне критике о улози религије у Шекспировим историјским драмама. Религија је у овим драмама посебно значајна са аспекта политике, и у том контексту је Шекспир приказује и критикује. Међутим, енглеска књижевна критика није се бавила овим сегментом Шекспировог критичког става према друштву. Бавећи се религиозним димензијама његовог дела та критика је, углавном, расправљала о Шекспировом религиозном убеђењу, већој или мањој заступљености елемената католичанства или протестантизма у његовим драмама покушавајући да га сврста у припадника једне или друге цркве. Улога религије са аспекта политике у Шекспировим историјским драмама је у тим критикама занемарена.

AFRICA AND GREENE: THE COLONIZERS AND THE COLONIZED IN „THE HEART OF THE MATTER“ (1948)

Olivera S. Petrović — 2025-04-17

Graham Greene’s novel, The Heart of the Matter (1948), set in West Africa’s Sierra Leone, a then British colony during WWII, summons rethinking of its presentation of the White, the non-White people and the land of Africa. The novel deals with the themes of espionage, love, adultery, betrayal and deception. In addition, at its core this is a novel of moral dilemmas. However, this paper would like to take the focus away from the dominating themes in this piece of fiction to assess its underlying colonial issues which often go unnoticed. The process of “othering” and marginalization underlines the operation of an underlying Eurocentric attitude in the representation of the Europeans and non-Europeans in Greene’s fiction. Using the postcolonial theory as a framework, this study mainly focus on Greene’s view on Africa through his main character Scobie with all his misfortunes and the desperate search for a hint of beauty and justice knowing the worst side of human beings and natural forces.

МОДУЛАРНА НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА – ПРЕГЛЕД ИСКУСТАВА У РЕПУБЛИЦИ СРПСКОЈ

Валентина Совиљ — 2025-04-17

Циљ рада јесте да извијести о ставовима наставника страних језика у вези са модуларним приступом настави у средњим стручним школама у Републици Српској, након више од двије деценије од његове имплементације кроз ЕУВЕТ програм Европске уније. Током школске 2018/2019. године проведено је истраживање, студија пресјека, у којој се четрнаест наставника страних језика приједорских средњих стручних школа одговорима на питања отвореног типа изјаснило о предностима и недостацима модуларне наставе. Резултати овог квалитативног истраживања потврдили су јединствену оцјену испитаника: у зачетку програма наставници су били суочени са двије битне препреке. Наиме, први модули за наставу страних језика креирани су за више занимања, без корела- ције са специфичним потребама сваког од њих. Друга препрека се састојала у чињеници да није постојао нити један уџбеник страног језика који би барем дјелимично задовољио захтјеве модуларне наставе. У раду су, поред осталог, изнесена најбитнија искуства наставника, укључујући и самог аутора, стечена након увођења модуларног приступа у настави страних језика.

КАТАРЗА У ИГЛАМО СЕ ЈАТА2 (ПРЕДСТАВЉАЊЕ ЗБИРКЕ ПОЕЗИЈЕ ИГЛАМО СЕ ЈАТА ПЈЕСНИКА ДРАГАНА МАРКОВИЋА)

Сњежана Ђоковић — 2025-04-17

Концепт читања кроз дебату познат је и као метод рада прили- ком анализирања поетских збирки или појединих стихова. Наиме, на прво читање збирке поезије Драгана Марковића – Игламо се јата јави- ла се идеја овакве врсте анализе у којој ће доћи до размјене мишљења и доживљаја о прочитаном. Реализацијом идеје настао је овај коаутор- ски рад.

РEKОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЈА УЛОГЕ НАСТАВНИКА КРОЗ ЗАКОНЕ У ЦРНОГОРСКОМ ОБРАЗОВНОМ ПРОЦЕСУ

Тијана В. Луковић — 2025-04-17

Увођењем реформе образовања миjења се и положај на- ставника у настави. Активности наставника у остваривању циљева и за- датака васпитања су све комплексније. Овај рад се бави проблематиком реконцептуализације улоге наставника у образовном процесу, профилима стручне спреме и промјеном компетенција наставника од тзв. традицио- налне до реформисане наставе у Црној Гори. Улога наставника као извора информација реформом образовања прерасла је у улогу којом ће усмјерава- ти ученике на путу стицања знања. Наставник тако постаје један од три најважнија фактора наставе у којој је ученик субјекат који се мора актив- но укључити у наставни процес и самосталним радом доћи до властитих сазнања. За такав приступ залаже се теорија конструктивизма по којој ученик личном активношћу своје знање темељи на сопственом искуству. Модерна технологија и виртуално окружење помажу учењу откривањем, али и самообразовању наставника.

СЛУЖБА ЛАИКА У БОГОСЛОВСКОЈ МИСЛИ НИКОЛАЈА АФАНАСЈЕВА И ОЦА ГЕОРГИЈА ФЛОРОВСКОГ

Дејан Лукић — 2025-04-17

Сваки члан Цркве је пре свега лаик, односно сам чин пријема у окриље Цркве јесте рукоположење у чин лаика. Подела на клирике и лаике произилази из различитости црквених служби, а та различитост не може да постоји без заједничког служења у Цркви. Сви учесници сабрања са својим предстојатељима чине један народ Божији, царско свештенство. Стога је неопходно да молитве Анафоре, која представља централни део Литургије, буду познате свима присутнима како би њихово учешће било реално. Црква, начелно, треба да негује и дух милосрђа, будући да брига Цркве о потребитима произилази из њеног етоса. Друштвени проблем хришћанство види као атак на личност и заједницу личности. Социјална делатност Цркве треба да буде укорењена у литургијском и сотириолошком опиту Цркве, да се неби свела на пуки морализам. Хришћанска љубав није само апстрактни појам, већ конкретни начин живота, који има свој циљ у делотворном служењу другоме. Аутор се бави улогом лаика у животу Цркве, њиховим ангажовањем у харитативној делатности, као и социјалним питањима на које Црква треба да одговори – у духу делатне љубави, бриге о ближњима, сведочећи своју јеванђелску мисију у овоме свету, као једини пут који води спасењу и преображењу целокуне творевине, указујући на њен евхаристијски и саборни карактер.