ЧИТАЊЕ ЗАБОРАВА

Abstract

Рад је базиран на освјетљавању чинилаца кризе читања која потире
значај и смисао читања као активног и захтјевног духовног чина који чита-
оца доводи до спознаје властитог идентитета. Рад даје смјернице за
превазилажење кризе читања чији су главни носиоци: наставник, мањкави
наставни програми, ученик и савремена средства комуникације.