ORGANIZACIJA RADA I DIGITALIZACIJA NASTAVNOG PROCESA U JAPANU

Abstract

Japanska školska godina organizovana je nešto drugačije nego u evropskim zemljama. Postoje neke zanimljivosti u odnosu Japanaca prema školi koje ne postoje nigdje drugo u svijetu i jedinstvene su samo za njihovu naciju. PISA testovi, na kojima japanski učenici godinama postižu odlične rezultate u matematici, čitalačkim kompetencijama i prirodnim naukama, pokazuju da u uspješnim obrazovnim sistemima građani vrednuju obrazovanje jer privreda i država plaćaju znanje. Druga važna činjenica je to da je postignuće rezultat napornog rada i truda, a ne urođene inteligencije. Što ukazuje na to da socijalni kontekst u kome se odvija obrazovanje u velikoj mjeri utiče na njegov uspjeh i kvalitet u radu. Digitalizacija njihovog obrazovnog sistema vidljiva je na svakom koraku od predškolskih do visokoškolskih ustanova. Rast digitalne tehnologije u japanskom obrazovnom sistemu odigrao je ključnu ulogu u održavanju kontinuiteta u učenju usred razornih sila. Iskorištavanjem snage modernih tehnologija poput eSIM, Japan je uspješno unaprijedio svoju predanost digitalnoj inkluziji u obrazovanju. Upravo i cilj ovog rada jeste da predstavimo specifičnosti njihovog obrazovnog sistema sa fokusom na organizaciju rada i digitalizaciju nastavnog procesa.