Stavovi učitelja seoskih i gradskih škola prema inkluzivnom fizičkom vaspitanju // Attitudes of teachers in rural and urban schools on inclusive physical education

Abstract

Apstrakt: Uvođenjem inkluzivnog modela obrazovanja u Republici Srbiji, školske 2010/11. godine, u središtu stručnog i naučnog interesovanja našli su se nastavnici kao neposredni realizatori inkluzivne nastave. S obzirom da stavovi nastavnika prema inkluzivnoj nastavi fizičkog vaspitanja predstavljaju jedan od ključnih faktora efektivnosti inkluzivne nastave, kao i da 70% teritorije Srbije čine ruralne regije, sprovedeno je istraživanje sa ciljem da se ispitaju razlike u stavovima prema inkluzivnom fizičkom vaspitanju učitelja seoskih i gradskih škola. Na uzorku od ukupno 84 učitelja (80 žena, 4 muškarca) primenjen je upitnik ATIPE (Hutzler, Zach, & Gafni, 2005) za procenu stavova prema inkluzivnom fizičkom vaspitanju. Dobijeni rezultati pokazuju da učitelji iz seoske i gradske sredine imaju slična obeležja socio-profesionalnog statusa. Učitelji naginju umereno pozitivnim stavovima prema inkluzivnom fizičkom vaspitanju. Razlike između subuzoraka su na granici značajnosti (p = .06), pri čemu su u proseku nešto pozitivnije stavove iskazali seoski učitelji.