Socio – demografske determinante školskog uspjeha

Abstract

Uvod. Uspjeh učenika, kao vaspitno-obrazovni fenomen škole, bio je i ostao
predmet interesovanja mnogih naučnika čiji su rezultati istraživanja imali
teorijski i empirijski karakter. To je predmet i ovog rada čiji je cilj ispitivanje i
analiziranje povezanosti socio-demografskih karakteristika učenika i njihovog
uspjeha u školi.
Metod. U ovom radu koristili smo dvije naučno-istraživačke metode: metod
teorijske analize i empirijsko–neeksperimentalni metod. Uzorak istraživanja
čini 309 ispitanika (140 dječaka i 169 djevojčica), a u svrhu eksploracije osnovnog
problema i cilja istraživanja korišten je anketni upitnik za učenike.
Rezultati. Između djevojčica i dječaka postoji značajna razlika u školskom
uspjehu (χ2=18,51, p=0,000) i djevojčice postižu bolji školski uspjeh od dječaka.
Postoji značajna razlika u školskom uspjehu između učenika osnovnih i
srednjih škola (χ2=13,48, p=0,004). Odličnih i vrlodobrih više je među osnovnoškolcima,
dok je među dovoljnim i đacima koji postižu dobar uspjeh
više srednjoškolaca. Mjesto stanovanja je značajan izvor razlika u školskom
uspjehu (χ2=28,28, p=0,000). Najveći broj odličnih i vrlodobrih učenika je iz
grada, dok je među dovoljnim i dobrim najviše učenika iz prigradskih naselja
i iz sela. Postoji razlika u školskom uspjehu učenika s obzirom na obrazovanje
majke (χ2=35,93, p=0,000). Bolji školski uspjeh postižu učenici čije majke su
završile visoku ili višu školu od onih učenika čije majke su završile srednju
i osnovnu školu. Ne postoji značajna razlika u školskom uspjehu učenika s
obzirom na obrazovanje oca i odnos porodice prema učenju.
Zaključak. Pol, škola koju učenik pohađa, mjesto stanovanja i obrazovanje
majke predstavljaju socio-demografske činioce koji su značajno povezani sa
školskim uspjehom ispitanih učenika.