IZGORELOST ŽENSK V UČITELJSKEM POKLICU

Abstract

Izgorelost je pogosto obravnavana težava, zlasti v poklicih, ki so usmerjeni v pomoč
drugim. Tako ima na učiteljski poklic velik vpliv visoka stopnja čustvenega in delovnega stresa, pri
čemer ženske učiteljice pogosteje doživljajo izgorelost kot moški kolegi. Med pomembne vzroke
prištevamo visoko delovno obremenitev, številne administrativne zahteve, nenehna pričakovanja
staršev in učencev ter težave pri usklajevanju poklicnega in osebnega življenja. Glede na raziskave naj
bi učiteljice pogosto nosile dodatno breme čustvenega dela, saj se od njih pogosto pričakuje, da poleg
poučevanja skrbijo tudi za čustveno podporo učencev. Neredko se mnoge učiteljice srečujejo s
težavami pri usklajevanju poklicnih in družinskih obveznosti. Prav tako povečujejo tveganje za
izgorelost tudi sistemski dejavniki, kot so nižja družbena vrednost poklica, preobremenjenost razredov
in nezadovoljstvo zaradi nižjega plačila. Za zmanjšanje izgorelosti je potrebno implementirati
strategije, ki vključujejo programe čuječnosti, skupnosti za profesionalno podporo ter strukturne
reforme, kot so zmanjšanje administrativnih bremen, večji poudarek na zdravju, dobrem počutju
učiteljev in prilagodljivi delovni pogoji.