PROFESIONALNO SAGORIJEVANJE I USPJEŠNOST NASTAVNIKA NA POSLU

Abstract

Nastavničko zanimanje je veoma zahtjevno i odgovorno, te u novije vrijeme sa sobom nosi sve više stresnih situacija pa je važno istražiti uzroke i posljedice sagorijevanja u tom zanimanju. Sagorijevanje na poslu se ističe kao važan društveni i profesionalni fenomen, čije se posljedice odražavaju na radnu učinkovitost pojedinca i šireg okruženja. Međutim, sama izloženost stresorima ne dovodi nužno do sagorijevanja, te se navodi da je za pojavu tog sindroma nužna interakcija više faktora, kako vanjskih tako i individualnih. Stoga je cilj ovog rada bio utvrditi povezanost profesionalnog sagorijevanja i uspješnosti u radnim zadacima nastavnika. Istraživanje je provedneo na prigodnom uzorku 130 nastavnika (61 muških i 69 ženskih), koji predaju u višim razredima osnovne škole na području Tuzlanskog kantona. U radu je korišten  upitnik sagorijavanja (Demerouti i Bakker, 2008) i  upitnik uspješnosti na poslu (Williamsa i Andersona, 1991). Rezultati su pokazali da je izraženo sagorijevanje kod nastavnika, da nastavnice pokazuju veći stepen sagorijevanja od nastavnika, te da su utvrđene razlike u sagorijevanju s obzirom na dob nastavnika.