ULOGA VRTIĆA I ŠKOLE U OTKLANJANJU NEPRAVILNOG GOVORA KOD DJECE PREDŠKOLSKOG I MLAĐEG ŠKOLSKOG UZRASTA

Abstract

Mi, učitelјi, suočavamo se sa sve većim brojem djece koja imaju poteškoća u izgovaranju pojedinih glasova. Taj problem nije izražen samo kod djece školskog, već  i  predškolskog uzrasta, pa možda i u većoj mjeri. Polazeći od činjenice da je govor temelј komunikacije, veoma je značajno  da se rano prepoznaju govorno-jezičke teškoće i blagovremeno se otklone. Govorne smetnje mogu značajno uticati na njihov uspjeh u školi, samopouzdanje, socijalizaciju i emocionalni razvoj. Ovaj rad ima za cilј da prikaže i analizira ulogu vrtića i škole u identifikaciji i otklanjanju  nepravilnog govora kod djece predškolskog i ranog školskog uzrasta. Vaspitači/ce i učitelјi/ice mogu imati značajnu ulogu da ukažu na govorno-jezičke probleme i podsticaj vježbi koje će ih ublažiti i ootkloniti. Sa polaskom djeteta u prvi razred, nepravilan govor dolazi do izražaja. Saradnja roditelјa, učitelјa, logopeda i drugih stručnih lica mogu značajno doprinijeti ispravlјanju govornih poteškoća kod djece. U ovom radu će se razmotriti klјučni elementi razvoja govora, najčešće nepravilnosti u izgovoru, kao i faktori koji utiču na njihov nastanak i otklanjanje. Posebna pažnja posvećena je ulozi vaspitača i učitelјa koji kroz svakodnevni rad  mogu doprinijeti govorno-jezičkom razvoju djece. Analiziraće se aktivnosti koje doprinose korekciji nepravilnog govora, kao i značaju saradnje sa logopedom i roditelјima u cilјu stvaranja podrške djetetu. Obavlјeno je istraživanje u kojem su praćeni indikatori artikulacije i fonološki vokabular djece.  Zaklјučuje se da vrtić i škola, kao najvažnije razvojno okruženje, imaju klјučnu ulogu u stvaranju uslova za identifikaciju, prevenciju i otklanjanje nepravilnosti u govoru djece.