Metacognitive Function of Contemporary Russian Textbook in Serbian/ Montenegrin Linguistic Environment: Issues and Solutions

Authors

  • Natalija Brajković University of Montenegro

Abstract

У датом раду извршили смо дескрипцију и анализу четири уџбеника руског језика из уџбеничких комплета Орбита који су (осим уџбеничких корпуса Давайте дружить!, Родничок и Диалог) у употреби у основним школама Црне Горе и Србије у посљедњих 20 година. Циљ овог рада превасходно се огледа у сагледавању свих елемената који у наведеној уџбеничкој серији у знатној мјери подстичу и развијају метакогнитивна знања код ученика, а затим и да истакнемо релевантност метакогнитивне функције која чини један од девет општих принципа планирања и организације уџбеничког текста и која у великом степену доприноси што бољем осмишљавању и конципирању савременог уџбеника руског језика као страног. Вршећи експертизу наведеног корпуса уџбеника руског језика за основну школу, бавили смо се реконструисањем и утврђивањем степена присуства три категорије метакогнитивних знања (знања о задатку, знања о себи и знања о стратегијама).

Downloads

Published

2015-06-30

Issue

No. 11 (2015)

Section

Language

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-NC license that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.