L’analyse des erreurs d’orthographe des étudiants de français à l’Université de Banja Luka

Abstract

Dans cet article, nous proposons une analyse quantitative des erreurs d’orthographe des étudiants serbophones de français de 3e année à la Faculté de Philologie de l’Université de Banja Luka. Notre objectif est d’établir à quel niveau se situent ces erreurs afin de proposer des pistes de remédiation appropriées. L’instrument de mesure choisi est la dictée. En nous référant à la répartition traditionnelle de l’orthographe française en lexicale et grammaticale, nous allons tout d’abord définir les catégories de classement des erreurs. A partir de ce cadre théorique, nous allons ensuite procéder à l’analyse quantitative des erreurs identifiées dans les dictées recueillies pendant la session d’examens de février 2015. Enfin, dans la conclusion, nous allons commenter les résultats d’analyse et énoncer les suggestions qui visent à remédier aux erreurs identifi ées.